miércoles, 13 de junio de 2012

Definición de las TIC


“En líneas generales podríamos decir que las tecnologías de la Información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la Informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero  no lo hacen de forma aislada, sino que es más significativa, de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, 1998: 198)

Para mas información consultar: Recursos Tecnológicos (TIC)


martes, 12 de junio de 2012

Características de las TIC


Inmaterialidad: las TIC realizan la creación, el proceso y la comunicación de la información y esta información es inmaterial llevada de una forma transparente e instantánea a diversos lugares, algunos remotos.

Interactividad: importante para el ámbito educativo, las TIC facilitan el intercambio de información entre el usuario y el computador, permitiendo  interactuar entre ellos.

Interconexión: es la creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir de la conexión entre dos tecnologías. Ej: la telemática que es la interconexión entre la informática y las tecnologías de comunicación.

Instantaneidad: la transmisión de información es de forma rápida e inmediata.

Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido: las TIC abarcan todo tipo de información textual, de imagen y de sonido, todas estas de alta calidad producto del proceso de digitalización.

Digitalización: los diversos tipos de información (texto, imagen y sonido) pueden ser transmitidos en un solo formato único universal.

Penetración en todos los sectores: (culturales, económicos, educativos, industriales y otros). 

Innovación: producen un cambio constante en todos los ámbitos sociales.

Diversidad: la utilidad de la tecnología puede ser diversa, desde la pura comunicación entre personas, hasta el proceso de la información para crear informaciones nuevas. (Cabero, 1998).

Para más información consultar: Recursos Tecnológicos (TIC)


lunes, 11 de junio de 2012

Uso de las TIC en la Innovación Educativa y el Desarrollo Humano y la Alfabetización Tecnológica como término clave


Comencemos haciendo referencia a estudios realizados por diversos autores en lo referente a la alfabetización digital. Así tenemos:
Gilster (1997), quien hace aproximadamente 12 años definió la alfabetización digital como la capacidad de entender y utilizar la información en múltiples formatos en un amplio rango de recursos cuando es presentado a través de ordenadores.
Peña (2005), afirma que: “esta definición es cada vez más compleja debido al grado de incorporación del uso de las TIC en nuestra vida cotidiana y al ciclo de apropiación involucrado que conlleva a la demanda de nuevas funcionalidades y novedades que se vuelven a incorporar a nuestra vida cotidiana y que a su vez implica nuevas necesidades y funcionalidades”.
Estos conceptos nos llevan a reflexionar y a establecer la necesidad de utilizar las tecnologías de información y la comunicación digital en pro del desarrollo humano de acuerdo a las necesidades presentadas en nuestra vida cotidiana en relación a las nuevas funcionalidades que en materia tecnológica se presente; aún cuando el desarrollo de las comunicaciones lleva consigo el mal uso que en algunos casos se le puedan dar y que a veces  pueden terminar en los llamados delitos informáticos.
Es importante destacar que en el siglo XXI es un reto la actualización tecnológica de todos los educandos para desarrollar destrezas intelectuales y permitir así el acceso y uso equitativo a tecnologías de calidad.
Es a partir de 1999 cuando nuestro país avanza en el uso de tecnologías de información y comunicación buscando fomentar el desarrollo económico y social del país, permitiendo a las instituciones del Estado impulsar iniciativas dirigidas a alfabetizar tecnológicamente a nuestra población
En aras de establecer un avance tecnológico con bases solidas, el Estado venezolano ha desarrollado todo un contexto filosófico y jurídico que faciliten la movilización de recursos en beneficio de la adquisición e instalación de una plataforma tecnológica a nivel nacional, así como la formación y capacitación en el uso y acceso a las TIC.
Por otra parte, en lo que respecta al marco filosófico se da reconocimiento a la ciencia y a la tecnología como instrumento necesario y fundamental en la formación de nuevos republicanos capaces de identificar el uso adecuado  de la tecnología, como factor de desarrollo humano y social para el bien colectivo no solamente para los procesos académicos sino también administrativos. 
Para más información consultar: Alfabetización Tecnológica


domingo, 10 de junio de 2012

Basamento Legal


En lo que respecta al marco legal, este está conformado por una serie de instrumentos jurídicos que favorecen el uso y accesos a las TIC como una herramienta de importancia en el desarrollo económico y social del país. Dentro de este marco legal podemos citar:
La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Capítulo VI de los derechos culturales y educativos donde se destacan: art.108: el cual hace referencia a la incorporación del conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías y sus innovaciones en los centros educativos, art. 110: que hace reconocimiento público a la ciencia, la tecnología y la innovación, además del aporte por parte del estado de recursos suficientes, así como la creación de El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología de acuerdo a lo estipulado en la ley, que además involucra al sector privado de la economía para aportar recursos.
Ley Orgánica de Telecomunicaciones del año 2000, que establece el fondo de servicio universal cuyo objetivo es garantizar el derecho humano de las personas a la comunicación y a la realización de las actividades económicas de telecomunicaciones.
Para más información consultar: Ley Orgánica de Telecomunicaciones
Ley sobre mensajes de datos y firmas electrónicas del 2001, la cual otorga y reconoce la eficacia y valor jurídico a la firma electrónica, al mensaje de datos y a toda información en formato electrónico.
Para más información consultar: Ley sobre mensajes de datos y firmas electrónicas
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación del 2001, la cual propicia la integración entre el sector empresarial, las universidades y el estado, a través de la aplicación de la ciencia y la tecnología en la solución de las necesidades de las mismas empresas o de los problemas que ellas mismas generan, a través de aportes e inversiones en Ciencia, Tecnología e Innovación.
Para más información consultar: Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación
Ley Orgánica de Educación en su art. 6: hace referencia a la integración de la educación regional y universal, y en el art. 13: hace énfasis en la formación por y para el trabajo liberador en una perspectiva integra y politécnica mediante políticas de desarrollo humanístico, científico y tecnológico.
Para más información consultar: Ley Orgánica de Educación
Decreto Nº 825 del año 2000,  referido a Internet como medio para la interrelación con el resto de los países y una herramienta para el acceso y difusión de ideas, además destaca su uso para incrementar la calidad de vida de la población, el desarrollo de planes de formación entre otros.
Para más información consultar: Decreto Nº 825
Decreto Nº 3390 del año 2004, referido a la inclusión por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación en coordinación con el Ministerio del Poder Popular de Ciencia y Tecnología en el establecimiento de políticas para el uso de Software Libre desarrollado con estándares abiertos en los procesos de educación básica y diversificada.
Para más información consultar: Decreto Nº 3390
El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación: Construyendo un futuro sustentable 2005-2030 donde señala la conformación de redes de conocimiento orientadas a la resolución de problemas en base a las necesidades sociales.
Para más información consultar: Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación

sábado, 9 de junio de 2012

Proyecto Canaima y la apropiación de las TIC en la Innovación Educativa y el Desarrollo Humano


El Gobierno Nacional estableció un proyecto educativo denominado “Proyecto Canaima” desde el año 2009 el cual consiste en la dotación de computadoras portátiles con contenidos educativos para desarrollar diversas actividades y temáticas relacionadas con el programa curricular.
El objetivo fundamental de este proyecto es apoyar la formación integral de los niños y las niñas y su ejecución está a cargo del MPPE  conjuntamente con el MPP para la Ciencia y la Tecnología e Industrias Intermedias y consta de dos versiones:

Una denominada Red Salón, para niños y niñas de 1º Grado en la que el computador está en la escuela y es utilizado por varios estudiantes y la otra llamada Canaima va a la casa, dirigida a pequeños de 2º y 3º grado quienes podrán llevarse los equipos a sus hogares para trabajar en ellos.

El contenido para Canaima educativo está orientado por diferentes ejes integradores, la interculturalidad, el ambiente y salud integral del niño y la niña, el trabajo liberador y las tecnologías de información en pro de la consolidación de un proceso integral del individuo.

En cuanto a la elaboración del  programa, estos son elaborados por personal docente y técnico venezolano y antes de ser  insertados son revisados por los encargados del proyecto y deben pasar por 7 anillos de validación que incluyen a las y los estudiantes y a las comunidades.

Desde que se inicio el proyecto existe una mayor ventaja ofrecida por esta modalidad de estudio en la integración del alumno con la tecnología la cual debemos recordar es el avance  tecnológico de los últimos tiempos que relaciona e informa al mundo entero en tiempo real y tiempo diferido.

Para más información consultar: Canaima Educativo